一場突然來襲的新冠肺炎疫情打亂了學生們的生活和學習節奏，為了加強新冠肺炎疫情防控期間中小學生線上學習指導，萍鄉經開區教育系統按照省市文件會議精神進行總體安排，在保證學生順利參加“贛教云”平臺的學習外，充分發揮主觀能動性，結合教情學情，實行“一校一案”“一班一案”，以 “五育并舉，綜合發展”的原則，統籌部署、有序地開展形式多樣的抗“疫”第二陣地學習活動。

生命教育，上好防疫課堂

危難時刻是對學生進行價值觀教育的良機。全國各地無數醫護人員不顧個人的安危，馳援湖北，被譽為“最美的逆行者”。84歲高齡的鐘南山院士等親臨武漢重災區，戰斗在疫情防控的前沿陣地......一個個鮮活的事例感動著每一位國人，經開區各中小學利用線上“班會課”、“生命教育課堂”等載體，鼓勵、號召學生和家長一起防控疫情。同時，老師們還開展各種活動讓孩子們主動搜集、學習保護自我的方法。學生自己編寫防疫三字經，記防疫日記、畫防控疫情知識漫畫，收集小妙招，通過班級微信群、發小視頻等方式進行交流，提高孩子們防護意識，加強自我保護，和家人安全地在家生活、學習。還特別針對特殊學生進行有針對性心理輔導，引導學生克服焦慮情緒，用積極的心態面對疫情，順利參加線上學習。

立德樹人，用好“疫情”教材

在與學生、家長共同應對疫情、攜手開展教育教學的同時，經開區各中小學仍然堅守著思想教育陣地。登岸小學、光豐小學的主題教育活動形式多樣：線上主題班會課“我是接班人:致敬——感動中國的逆行者”，引導同學們關注疫情，致敬英雄；“生命小課堂”教育學生尊重生命、善待自然、關注他人；線上升旗儀式通過“國旗下講話”向英雄致敬，宣傳正能量；“我與湖北對口援助城市小伙伴手拉手”強化責任與擔當意識。利用這些活動讓同學們正確面對這突如其來的疫情，讓這段經歷成為淬煉學子成長的社會課堂！

居家鍛煉，守護身心健康

身心健康是防疫和學習的基礎。為避免學生因久坐與線上學習時間增多出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，經開區各中小學采取了一系列的措施做好學生體育鍛煉工作。班主任充分利用“停課不停學”線上資源和短信、微信等多種途徑，開展宣傳和指導，向學生及家長宣傳居家體育鍛煉的重要性，要求學生在家自覺開展體育鍛煉，建議每天居家開展1小時左右的中等以下強度體育鍛煉。體育老師指導學生開展簡便易行、安全有效的室內體育鍛煉。有的學校還精心錄制了“居家小游戲”“輕松體操”等小視頻，讓低年齡段學生與家人互動，做一些趣味體育游戲，加強體育鍛煉。通過體育活動保持積極向上的健康心態和強健的體魄。

激趣學習，提高綜合素養

開學延期，學習不停止，疫情防控期間，既是特殊時期的特殊經歷，同時也是培養學生自主學習的好機會。為提高學生線上學習的興趣，許多老師針對學科特點設置了一些輔助性學習活動。大星小學公眾號開設“為愛誦讀”欄目，舉行詩歌朗誦比賽活動，在微信平臺進行推送學生的錄制音視頻作品，并評選優秀詩歌朗誦者，讓學生享受誦讀的快樂。英語學科從進行英語“趣配音”比賽活動著手，開發“星動英語”課程體系，提高學生英語單詞記憶和口語表達能力。周江小學、萬新小學、硤石小學等學校則通過藝術課程、綜合實踐課程號召學生以一幅畫、一張手抄報、一首歌等藝術形式致敬時代最可愛的人，發現這場偉大“戰疫”中的真善美。以“美”抗疫，激發學生的讀書興趣與熱情，提高學生綜合素養。

勞動實踐，家校聯合育人

線上啟智，線下實踐，特殊時期，家庭成為線下教育的“訓練場”，勞動教育的“第一課堂”。經開區各中小學更深層次的加強了與家長之間的密切合作，家長們與孩子們一起制定家庭勞動計劃，開展“今天我當家”實踐活動。鼓勵孩子們在完成學習任務后，在父母的指導下，完成一項或幾項力所能及的家務，讓孩子們從小感受到為家人出一份力的成就感與幸福感。孩子會更加熱愛家庭與家人，尊重家人的勞動成果，并學會承擔責任。培養其獨立生活能力，和勤勞勇敢的品質。

疫情隔斷了上學的路，卻隔不斷師生的聯系，隔不斷學習的熱情。在經開區教育系統的共同努力下，在家長朋友們的關心支持下，齊心協力、“五育并舉”，讓“宅家學習” 也精彩。（羅姿萍/圖文）